도서명: 어른이 되면
팀장: 1611103 윤소혜
팀원: 1414019 송령신, 1611102 우윤주, 1611111 정서빈, 1611117 한수연
일시: 2019.04.10 ~ 2019.05.22. (4회차)

1) 독서 소개
저자 ‘장혜영’씨가 18년동안 장애인 수용 시설에서 살았던 중증 발달 장애인 동생 ‘장혜정’씨를 데리고 같이 살아가는 내용을 담은 책이다. 13살 때부터 동생과 헤어져 18년 동안 떨어져 살았었고, 저자는 동생이 자신의 삶을 스스로 선택하지 않았음을 깨닫고 동생을 시설에서 꺼내와400일 동안 같이 살아보기로 한다. 다큐멘터리 영화를 찍고, 여행을 가고, 학교에 가는 등의 일상적인 내용을 담았다. 장애인 인권이라는 주제를 다루고 있지만, 두 자매의 일상적인 이야기를 담아내고 있기에 읽기 어렵지 않다. 더 나아가 아직도 우리나라 사회에 있는 장애인 차별과 인권 침해, 언어에 대한 문제에 대해서도 생각해볼 수 있게 한다.

2) 4주차 활동 내용
1주차 – ‘어른이 되면’ 도서의 1부-3부까지 읽고 토론
책을 읽기 전에 장애인에 대한 생각과 경험에 대하여 이야기하고, 혜정씨가 18년동안 거주했던 장애인 수용 시설이 우리사회에 필요한지에 대하여 토론함. 그리고 우리 사회에서 인지하지 못했던 장애인에게 불편할 수 있는 것과 언어에 대해 토론. 끝으로 인상 깊었던 부분에 대해 토론.

2주차 – ‘어른이 되면’ 도서의 4부-5부 내용 토론
책을 끝까지 다 읽고 장애인이 우리 주변에 있으면 어떨지에 대해 토론(장애인 가족이 있다면, 주변에 장애인 친구가 있다면, 내 아이 반에 장애를 가진 학생이 있다면 가정).
1주차에 나누었던 장애인 수용시설이 필요한지에 대해 다시 토론

3주차 – 영화 ‘어른이 되면’ 감상
다같이 모여 영화 ‘어른이 되면’ 감상, 소감 말하기

4주차 – 영화 ‘어른이 되면’ 감상과 책에 대한 전반적인 토의
영화 소감과 마지막으로 마저 못 나누었던 이야기들을 나눔. 그리고 장애인 인권 문제를 넘어서서 세상에 필요한 다양한 인권문제와 차별에 대해 토론함.

3) 독서클럽 소감
한수연
주변에 장애인이 없기 때문에 생각해 본 적 없었던 장애인 인권 문제를 책을 통해 접하고 사람들과 이야기하며 내가 얼마나 짧은 생각과 좁은 시야를 가지고 살았는지를 깨달을 수 있었다. 이 책을 읽기 전의 나도 그랬지만 많은 비장애인들은 장애인을 불쌍하게 여기고 좋지 않은 시선으로 바라본다. 또한, 우리가 사용하는 비속어의 상당수가 장애인을 비하하는 의미를 갖는다. 내가 의도하지 않았던 행동들이 남들에게 얼마나 많은 상처가 될 수 있었는지를 알고 이런 행동들에 대해 반성하게 되었다. 4주간의 토론을 통해 발달장애인 뿐만 아니라 다른 장애를 가진 사람들이 겪는 어려움도 생각해 보는 계기가 되었고, 더 나아가 성소수자, 노인, 수도권 외 지역에 사는 사람들 등 사회적 약자들의 인권에 대한 의견을 말하고 들으며 다양한 관점에서 인권 문제를 생각해 볼 수 있었다.

윤소혜
이번 독서토론은 내가 잘 알지 못했던 분야에 대해 책을 읽을 수 있는 계기가 되었고 또 팀원들과 진솔한 이야기를 나눌 수 있는 계기가 된 것 같다. ‘어른이 되면’은 ‘장애’라는 것을 우리 비장애인이 어떻게 받아들여야 하는지 끈임없는 고민을 던져주었다. 내가 기존에 가지고 있었던 ‘장애’에 대한 편견이나 그를 바라보는 시각을 많이 깨트려줬다. 또한 혼자서 고민했다면 그 답을 찾는데 어려움을 겪고 금방 포기해버렸을텐데 다른 팀원들과의 대화를 통해 내가 생각보다 이 부분에 대해 잘 모르고 있었다는 것을 인정하고 서로 다양한 경험을 공유하고 더 나은 사회를 위한 방향을 모색할 수 있었고 그 과정이 매우 즐거웠다. 이야기 할 것을 미리 준비하고 그대로 읽는 것이 아니라 책을 읽고 느꼈던 점을 이야기하고 다른 팀원의 이야기를 듣고 공감하고 자유롭게 내 생각을 전할 수 있는 능력을 기를 수 있었다.

우윤주
장애인의 인권 문제라는 것이 정말 필요하지만 내 일이 아니기 까먹고 무시하고 눈 감은 채 살았던 것 같다. 당장 내가 사고로 비장애인에서 장애인이 될 수도, 내 주변 사람들이 장애인이 될 수도, 있는 문제를 내 일이 아니라고 생각조차 하지 않고 살아왔다는 것이 독서클럽을 하면서 많이 부끄러웠던 것 같다. 그리고 미래를 생각하지 않고 지금 당장 많은 장애인들이 시설에 갇혀 살거나, 국가의 도움은 거의 받지 못하고 가족의 일방적인 부양의무에 기대여 힘겨운 삶을 지속하고 있는데 너무 무시하고 살아온 것 같다. 장애에 대한 이해 없이 그저 불쌍한 사람들이고 도움을 주어야 하는 사람들이라고 생각한 것도 반성하게 되었다. 이해 없이 주는 도움은 그저 동정일 뿐인데, 그들은 동정이 아니라 살아갈 수 있는 실질적인 도움을 필요로 하는 사람들이고 우리사회가, 그리고 당장의 내가 단편적인 생각만 하고 있었다는 것을 알게 되었다.
이번 독서클럽을 하면서 장애인 복지가 무엇이 문제인지, 그리고 인식을 개선하기 위해 우리가 실질적으로 할 수 있는 방안을 고민해 보았지만 만족스러운 방법을 얻지 못한 것이 조금 아쉬운 점으로 남는다. 그리고 우리 모두 너무 모르는 사람들이라 어떤 말이 차별이 되는지 알지 못하고 그저 비장애인 입장으로만 생각한 것이 아닐지 우려되기도 한다. 그래도 독서클럽에서 약 4주간 책을 읽고 그동안 생각하지 않았던 장애인에 대해 고민하고 조금이라도 알았다는 것이 발전이라는 생각이 든다. 앞으로 내 일이 아니라고 잊어버리고 살지 않겠다는 다짐을 하였고, 멈추지 말고 앞으로 장애인과 함께 살아가기 위해 할 수 있는 일을 찾아봐야겠다.

송령신
이 책은 장애인의 삶을 불쌍하게, 약간 높은 위치에서 바라본다고 생각했던 나의 시선을 바꾸어주었다. 혜영씨의 일상을 ‘장애인’의 일상이라는 이유로 조금 특별하고 측은한 마음을 품고 읽기 시작했다. 하지만 우리들의 일상이 각자 다른 것처럼 조금 다르고 불편할 뿐이지 동정하고 불쌍하게 볼 필요는 없다는 것을 책을 읽으며 느꼈다. 우리가 봐야할 것은 그들의 불쌍한 삶이 아니라 그들이 받는 비인간적인 대우였다. 혜영씨와 혜정씨의 일상을, 일상을 찾아가는 발걸음을 지켜보는 내내 즐거웠고, 분노했다. 혼자 읽고 끝냈다면 그저 감상에 지나지 않았을 텐데 함께 읽고 각자의 생각을 나눌 수 있는 독서클럽이라는 자리가 있어 조금이라도 더 깊이 생각하고 나를 돌아볼 수 있는 기회가 생긴 것 같아 4주 동안 보람찼다. 모두가 당연하게 누린다고 생각한 일상을 정말 모두가 당연하게 누릴 수 있는 사회가 조성되도록 우리가 해야 할 일을 찾아볼 수 있도록 노력해야겠다.

정서빈
이 책을 읽으면서 장애인의 대한 시선이 많이 바뀌었다. 어렸을 때부터 우리는 ‘장애인을 차별하면 안 된다.”라고 배웠지만, 구체적으로 장애인을 어떻게 차별하면 안 되는지에 대해서 배운 적이 없다. ‘어른이 되면’의 도서와 영화를 다 보고 나니, 비로소 장애인 수용 시설이 장애인 인권을 침해한다는 사실을 알았다. 나는 장애인 인권과 관련된 책을 찾는 사람에게 적극적으로 이 책을 추천해줄 의향이 있다. 나의 친언니, 엄마, 교수님, 그리고 나의 고등학교 친구까지 이 책을 추천했다. 장애인 인권과 관련된 문제는 국가적으로 해결해야 하는 일이 많아서 지금 내가 할 수 있는 것이 많이 없었다는 게 굉장히 슬펐다. 주변사람들에게 이 책을 추천하고, 이 책을 읽으면서 장애인 인권에 대해 관심을 갖는 사람이 하나 둘씩 늘어나면 이 사회는 언젠가 변화하지 않을까? 라는 작은 희망을 가진다. 독서토론을 4주동안 하면서 장애인 인권뿐만 아니라 다양한 약자들의 인권에 대해 토론해보았고, 나의 인식을 많이 바꿀 수 있었던 좋은 시간이 되었다.

도서명: 화성에서 온 남자 금성에서 온 여자
팀명: 찬근팸
팀장: 1891261 이민주
팀원: 1891228안동구, 1891241 위정우, 1891239 오찬근, 1891207 박한비
일시: 2019년 4월 1일 ~ 2019년 5월 31일(총 4회)

도서소개: 화성에서 온 남자 금성에서 온 여자는 남녀간에 일어나는 다툼과 이해관계, 사랑에 관해서 심리학적인 방면에서 저술하고 있다. 서로를 이해하지 못할 때 긴장과 원망과 불화가 생겨나고 아주 많은 사람들이 이를 경험한다. 남녀는 서로를 사랑하지만 어떻게 할 줄 몰라 당황을 한다. 이혼의 위기에 놓인 2만 5천여 부부들을 위한 세미나의 결과로 만들어진 이 책을 통해 이성인 상대에게 말을 하고, 서로의 말을 들어주고 이해하며 상대를 도와주는 새로운 방법을 터득하게 될 것이다. 남녀 상호간의 언어와 행동의 방식을 이해하는 것으로 인해 한발자국을 더 가까이 할 수 있는 책인 것 같다.

주차별 활동
1주차- 이 책을 선정하게 된 이유에 대해 이야기 하였으며 책에 관한 간략한 설명과 앞으로의 진행방향에 대해 이야기함. 또한 남녀가 스트레스를 푸는 방법과 이에 대한 반응법에 관해 토의를 나누었으며 관련된 영상 ‘응답하라’시리즈의 한 장면을 시청하였음.
2주차- 남녀의 서로 다른언어에 대한 자신의 견해를 나누었으며 남녀의 감정의 주기에 대해 책의 설명과 현재 우리들의 감정 주기 역시 이러한가에 대해 비교해보았음
3주차-남자와 여자간의 사랑의 욕구중 자신은 어떠한 것을 받고싶은가에 대한 것을 이야기하는 것을 시작으로 남녀간의 논쟁은 나쁜것인가? 라는 주제에 대해 교수님과 함께 토의를 해보았음.
4주차-사랑의 편지라는 것을 주제로 편지를 통해 자신의 감정을 표현하는 것은 어떠한가 라는 이야기를 하였고, ‘누군가를 사랑하려면 자신의 자존심이 높아야한다는 것이 전제되어야 하나, 남들에게 관심과 사랑을 받는 것이 본인이 사랑을 실천하는 것에 영향을 끼치는가’에 대한 이야기를 하였다.

독서클럽 후기
위정우: 남녀사이의 관계에 대한 진지한 토의를 하여 서로를좀더 잘 알아갈 수 있는 계기가 된 것 같고, 차이가 있는 만큼 서로를 좀 더 존중해야겠다고 생각을 하게 되었다.
박한비: 이 책을 통해 현대 미투나 여러혼란한 사회상황속에서 서로를 더 잘 알아갈수 있을 것 같다.
이민주:연인관계 뿐만 아니라 인간관계 속에서 서로 다른 사람들의 특성에 대해 이해할 수 있었고 거기에 그치는 것이 아니라 실제 다른 사람들과 생각을 나눠보고 토론해보는 과정을 통해 책의 내용을 더 깊게 이해할 수 있는 기회가 된 거 같다.
안동구:남녀의 특성과 기본적인 인간심리에 대하여 읽어보고 사람들과 대화하며 서로의 다양한 의견을 공유함을 통해 성장하는 계기가 될 수 있었다.
오찬근:남자와 여자의 차이점을 인정하는 자세를 가지는 방법을 알기에 좋은 책인 듯 싶다. 활동을 하면서 여러 사람들의 생각들을 들을 수 있어서 좋았다. 교수님이 말씀해 주셨던 것들 또한 내가 살아가는데 있어 도움이 될 것 같다.

눈을 떠보니 대통령이 되어있더라..’로 시작하는 이 책은 대통령, 비서실장, 시민이 등장하여 인문학 지식을 우리 사회의 현실적인 문제(세금, 국가, 자유, 직업, 교육, 정의, 미래)와 연결하며, 바로 이 순간 우리가 고민하고 있는 문제들에 직접적으로 필요한 지식을 전달한다.
– 세금 : 사회의 가장 근원적인 문제, 한국의 상황 ,누구의 세금을 높일 것인가 ,직접세와 간접세의 장단점
– 국가 : 야경국가와 복지국가, 누가 국가의 방향을 결정하는가, 네 가지 국가체제, 국가의 체제와 정당의 이름
– 자유 : 시민의 탄생 ,소극적 자유와 적극적 자유, 구매의 자유
– 직업 : 직업의 종류, 직업군의 관계, 어떤 직업을 선택할 것인가
– 교육 : 무엇을 가르칠 것인가 (우리는 내용이 아니라 형식으로 교육된다 ),우리가 교육받는 것 1(진리에 대한 이념) ,우리가 교육받는 것2(경쟁의 정당성에 대한 믿음) ,교육 문제의 근본으로서의 경제체제
– 정의 :정의에 대한 두 가지 관점, 윤리에서의 정의 (수직적 정의관 vs 수평적 정의관 )경제에서의 정의(차등적 분배 vs 균등적 분배),
정치에서의 정의( 보수의 선택 vs 진보의 선택 )
– 미래 : 미래사회를 판단하는 기준, 국제사회: 화폐, 국내사회: 인구

1주차: 세금과 국가 파트를 읽고 생각과 느낀점 공유( 세금의 종류,국가의 방향성)
2주차: 자유와 직업 파트를 읽고 생각과 느낀점 공유( 적극적 자유와 소극적 자유,직업의 종류)
3주차: 교육과 정의 파트를 읽고 생각과 느낀점 공유( 교육과 경제의 관계, 정치에서의 정의란)
4주차: 미래 파트를 읽고 생각과 느낀점 공유( 화폐와 인구의 관계)

현지효: 학교를 다니다 보면 한달에 한권 읽기도 힘들고 그러다보면 학기 중에 책 한권 하나 읽을 시간도 마련 못하는데 독서클럽을 통해서 하나의 책을 완벽하게 읽은 것 같아 맘이 뿌듯하다. 혼자서 책을 읽는것보다 사람들과 생각을 공유하면서 읽으니 사고가 더 풍부해질 수 있다는 것을 알게 되었고 학기중에 과제하느라 바쁘지만 시간내서 성실하게 독서클럽에 참여해준 팀원들한테도 고맙다.

조은호: 독서 모임을 하면서 ‘시민의 교양’이라는 책 선택을 잘 한 것 같다는 생각을 했다. 그동안 시민으로서 기본적인 지식과 교양 없이 살았다는 생각이 책을 읽는 내내 들었기 때문이다. 현재 한국이나 다른 대다수의 국가들에서 발생하는 여러 문제의 원인을 찾아 거슬러 올라가면 자유주의 체제 때문이라는 생각을 해왔는데, 결론적으로 정답이 없는 문제라는 생각이 들었다.교육이나 경제 , 정치 , 심지어 문화적인 부분에서조차 지나친 경쟁을 부추기는 것이 개인의 자유를 지나치게 보장하는 것 때문이라고 생각하는데, 결론적으로 국가의 개입은 한정적이기에, 기업이나 개개인 모두가 조금은 자신의 욕심을 내려놓고 진정한’교양’ 의 실천이 있어야 한다고 다시한번 느낄 수 있었다. 동기들과도 함께 얘기해보고 생각해볼 수 있는 시간이라서 의미있었다.

권세정: 동기들과 항상 만나면 농담따먹기만 하는데, 책을 읽고 서로의 느낀 점에 대해서 말 할 수 있는 기회가 생겨서 좋았다. 같은 책을 읽더라도 서로 느끼는 부분이 다랐기에 서로 공유할 수 있는 폭이 넓어진 것 같다. 기회가 된다면 책의 분야에 상관없이 서로의 생각을 공유하는 자리가 있었으면 좋겠다.

이병오: 독서클럽을 하면서 교수님을 포함해 6명이 서로 같은 책을 읽고 같은 내용을 읽으면서 서로의 생각을 공유하고 알아갔는데 같은 책을 읽음에도 각자마다 받아들이고, 배우고 느낀점이 다르다는 것이 신기했고, 내가 읽으면서 배운점도 있지만 다른 조원이 배운 점을 나도 배울 수 있어서 매우 유익했다.

김종률: 세금에서 미래까지 시민이라면 기본적으로 알아야하는 교양지식에 대해 읽어내었다 아는 내용은 더 확실히 새기게 되었고 궁금했던 내용은 많은 예시와 입장을 보며 쉽게 이해되었다. 특히 작가는 지루하고 따분하다고 생각해 고개를 돌릴 법한 내용을 그렇지 않고 우리가 우리의 권리가 있으면 능동적인 시민이 되자라는 말을 하는 것 같았다.

도서명: 생각하지 않는 사람들 / 니콜라스 카
팀명: 생각하는 사람들
팀장 : 1911117 박지혜
팀원 : 1931107 김시은 / 1911115 서지연
일시 : 2019.4.15.(월)~2019.5.27.(월) 총4회

1) 책의 줄거리

미디어가 발전하게 되면서 우리는 거대한 정보화 시대를 맞이하게 되었다. 정보의 홍수시대에서 우리는 어떤 정보를 받아드려야 하고 어떻게 정보를 정리해야 할지 갈피를 놓치게 되었다. “생각하지 않는 사람들”은 그러한 현실을 잘 지적하고 있는 책이다. 작가는 자신의 경험을 예시로 들어가며 사람들의 뇌가 바뀌어 가고 있다고 말한다. 제목만 봐도 알 수 있다. 인터넷이 우리의 뇌 구조를 바꾸고 있다는 부제는 우리가 인터넷으로 설렁서렁 글을 읽고 있는데 익숙해지고 책을 읽는 게 힘들어졌다는 것을 알 수 있게 해 준다. 우리는 이 책을 읽음으로써 정보사회의 무엇이 우리를 바꾸게 되었는지, 또 왜 그러한 문제를 잘 인식하지 못 하고 있는지 알 수 있을 것이다. 또한 앞으로 어떠한 태도로 정보화 사회를 살아가면 좋을지 확인할 수 있다.

2) 주차별 활동내용

-1주차 : 책 제목과 목차를 보고 떠오르는 생각을 말하고, 책의 앞부분을 읽은 소감을 나누었고. 1부 내용 중 주목할 만한 내용에 대해 토론하였다.

-2주차 : 2부 내용을 읽고 주목할 만한 내용은 무엇인지 말하고 전자책와 종이책 장단점을 토론하였다.

-3주차 : 9장부터 끝의 내용을 읽고 주목할 만한 내용은 무엇인지 말한 후 ‘인터넷은 기억의 대체물이 되어도 좋은가?’와 ‘모든 것을 인터넷에 의존하고 있는 사람들은 인간이라고 할 수 있는가?’에 대해 토론하였다.

-4주차 : 이 책과 관련하여 교수님께서 가져오신 아래 기사를 보고 토론하였다.
>디지털 시대에 ‘종이책 수호’ 나선 예일대 학생들 http://naver.me/GwF19Sfs

3)소감

서지연
생각하지 않은 사람들 중 하나로서, ‘생각하지 않는 사람들’이란 책은 자극적이고 충격적이라고 볼 수 있었다. 이런 책을 평소라면 읽지 않았을텐데 독서클럽 덕분에 읽을 수 있었다는게 행운인 것같다. 독서클럽 덕분에 생각하지 않는 사람들에서 벗어나 생각을 한 번이라도 더 하는 사람이 된 것 같다. 다음에도 이런 활동을 할 기회가 생긴다면 한 번 더 해보고 싶다

박지혜
무척 도움이 되고 흥미로운 내용의 책이었지만 생각보다 어려운 용어와 주제들이 많이 등장하는 책이었다. 혼자였으면 이해하기 어렵고 완독하는 게 어려웠겠지만 독서클럽을 통해 교수님과 친구들과 함께 책을 읽어나갔기 때문에 활동의 막을 내릴 수 있었다고 생각한다. 또한 한동안 같이 어려운 책을 읽어나가는 기쁨을 잊고 있었는데 좋은 기회가 되었다고 생각한다.

김시은
원래 책을 잘 안 읽는 사람인데, 이러한 독서클럽이란 활동을 통해 책을 조금씩 읽으면서 매주차 토론을 해가니까 책에 흥미를 붙일 수 있게 되었고, 이런 어려운 책이라도 이야기를 나누면서 책 내용을 이해하는 것이 쉬워졌다. 또한 친구들과 이 활동을 통해 친목도모를 할 수 있었고, 앞으로는 더 많은 친구들과 참가하여 같이 토론회를 열면 좋겠다고 생각했다.

도서명 : 거대한 사기극
팀 명 : 곰돌이 푸
팀 장 : 김지훈(1911062)
팀 원 : 노유리(1911010), 박지연(1911020)
일 시 : 2019.04.01 ~ 2019.05.31 (총 4회 진행)

[책의 줄거리]

이 책의 부제는 ‘자기계발서 권하는 사회의 허와 실’이다. 허와 실이란 진실과 거짓을 아울러 이르는 말로, 이 책이 사회에 퍼져있는 자기계발서에 관한 사실 중 진실은 무엇이고 거짓은 무엇인지를 가려내는 책이라는 것을 짐작할 수 있다. 총 4개의 장을 통해 자기계발서는 어디에서 왔으며 어떻게 대중을 노렸는지를 설명해준다.
1장에서는 자기계발서의 역사를 다룬다. 어느 날 갑자기 등장한 것 같은 자기계발서는 생각보다 오랜 역사를 가졌다. 우리가 역사 속에서 알게 모르게 배워 온 자기계발 이론을 윤리적 자기계발과 신비적 자기계발로 나누어 그 부흥과 타락을 소개했다. 2장으로 넘어가기 전, 미국에서의 기독교 부흥과 함께 떠오른 자기계발서가 가진 한국적 특징을 소개해 자칫 지루할 수 있는 독자들을 붙잡아 놓는다.
2장은 자기계발서가 어떠한 담론을 가지고 쓰여지는지를 분석한 부분이다. 우리는 긍정적인 삶이 얼마나 이상적인지, 그렇기 위해 우리가 가진 스트레스를 제때제때 풀어주는 힐링이 얼마나 중요한지를 익히 알고있다. 사회가 우리를 학습시켰기 때문이다. 글쓴이는 이것을 강박이라고 표현하며 심리학적인 측면을 넘어서 경영학적인 측면에서도 스스로를 발전시켜야 하는 의무를 강조한다고 표현했다.
3장은 이러한 자기계발서가 어떠한 형식으로 표현되는지를 설명하는 장이다. 가장 대표적인 자기계발서 형태인 성공기와 자서전은 각각 동기를 부여하고 모범을 보여주는 책으로, 우화 형식으로 진리를 가르치는 경우까지 합쳐 총 3가지의 경우를 설명한다. 4장은 이러한 기본 형식이 어떻게 각각의 타겟에게 적용되는지를 설명한다. 세일즈맨, 어린이, 여성, 직장인, 대중, 엘리트 총 6개의 소제목으로 분류되는 이 부분은 우리 사회가 남녀노소를 가리지 않고 자기계발을 종용하고 있다는 것을 보여준다. 3장과 4장은 전체적으로 다루는 내용의 틀이 비슷하고 공감가는 부분이 많으므로 나눠 읽지 말고 한 번에 읽는 것을 추천한다.

[팀별 독서토론 내용]

1주차
1장 ‘자기계발의 역사’ 파트를 읽고 토의함.
자기계발을 ‘신비적 패러다임’과 ‘윤리적 패러다임’두 가지로 나뉘어 토론했는데, 힘든 사회에 어쩔 수 없는 변화라는 의견이 많았음. 노력만으로는 성공할 수 없는 사회가 되자 각자가 노력이 부족하다고 생각하였고, 힘든 사회에서 종교에 의지하는 사람이 많듯 자기계발서가 그러한 역할을 하고 있으며, 그 흐름을 따라 성행하고 있다고 대답함. 내부의 열정을 외부의 조력자, 즉 자기계발서에서 찾는다는 의견 또한 흥미로웠음.

2주차
2장 ‘자기계발의 담론’을 읽고 토의함.
이 담론이 사회의 모든 것을 매뉴얼화하고 규칙을 만들어 그 규칙에 어긋나는 사람을 비정상으로 규정하고 있다는 것에 대한 안타까움이 주를 이뤄 관련 내용으로 자기계발서를 비판하였음. 하지만 이 매뉴얼 덕분에 사회가 톱니바퀴처럼 맞물려 돌아가고 있다는 사실 또한 잊을 수 없다는 교수님의 말씀으로 중립적 시선을 유지할 수 있었음.

3주차
3장 ‘자기계발의 형식’을 읽고 토의함.
자기계발의 초점은 자기에 있으며 불가능은 없다고 말함. 성공한 사람들의 예시를 들어가며 이렇게 이야기하지만 결국 성공한 사람들의 결과물은 그들의 이상화된 자아만을 접할 뿐이었음. 성공의 기준은 사람마다 다른데 자기계발서가 성공의 형태를 하나로 규정하는 것이 아닌가 의논했음.

4주차
4장 ‘자기계발의 주제’를 읽고 토의함.
자기계발서는 각각 특정 집단을 타겟팅하며, 그들이 짊어지는 부담을 주로 공략한다는 내용이 서술되었음. 그러나 여성에 대해서는 사실만 나열했을 뿐, 그것이 잘못되었다는 비판적 시각이 없었던 것이 아쉬움. 자기계발서는 상업적 측면이 강하며 사람들에게 삶을 바꾸는 터닝 포인트보다 변명의 수단으로 쓰이는 경우가 많다고 판단, 무엇이 허고 무엇이 실인지 수용의 주체인 우리가 잘 비판하고 필요한 것을 걸러내는 것이 필요하다는 결론을 내림.

[독서클럽 후기]

-김지훈
처음에 자기계발에 관한 책을 고르는데 매우 오랜 시간이 걸렸다. 이 책을 처음 발견했지만 훑어만 봤을 때 이유를 알 수 없는 종교 이야기들이 나와 찜찜했기 때문이다. 책 뒤에 작가가 자기계발서 비판 책 몇 권을 소개했는데 그 책들도 다 훑어보았다. 그 후 그나마 이 책이 제일 괜찮은 것 같다는 결론이 나왔다. 총 4장으로 이루어져 있어 독서클럽 활동 4주차에 맞게 끊어 읽을 수 있을 것 같았다.
매번 같은 장을 읽어오고 서로 토론하는 과정에서 개인마다 중점을 둔 내용이 다르다는 것을 느꼈다. 인상 깊었던 부분을 이야기하는데 겹치는 부분보다 서로 다른 부분을 이야기한 경우가 많아 다름에 대해 생각하게 되었고 서로 다른 내용을 이야기하며 토론하다 보니 생각의 폭이 더울 넓어짐을 느낄 수 있었다
주기적으로 만나 이야기하고 만나기 전에 책을 읽어오고 후에 정리해서 보고서를 내는 과정을 하며 독서클럽을 신청하기 잘했다고 생각한다. 이번 활동으로 새롭게 만난 학우도 있었고 처음 보는 교수님과 함께 이야기하는 과정이 나에게 많은 것을 가져다주었다고 생각한다. 1학년 1학기 독서클럽으로 이러한 활동을 해낸 것이 자랑스럽고 기회가 된다면 2학기에도 하고 싶다.

-노유리
책을 결정하면서 우여곡절이 많았던 것이 먼저 떠오른다. 각자 하고자 하는 주제가 너무 달랐고, 그 주제에 관한 책을 찾는 것도 어려웠다. 관련 책을 찾아 열 권 가까이를 읽어보고 1차로 정한 책은 학교에서 구매가 불가능해 다른 책으로 바꿔야 하는 일도 있었다. 처음 교수님 없이 나눠보는 이야기에 어떤 이야기를 나눠야 하나 잘 모르던 일도 있었다. 하지만 그럼에도 독서클럽을 신청하길 잘했다고 생각한다.
자기계발서를 비판한다는 소재 자체를 생각해 본 적이 없는데, 그 주제를 하고 싶다고 생각한 친구로 인해 새롭게 생각해볼 수 있었다. 또 책을 정하는 동안 왜 책에 종교 얘기가 나오는지 이해를 하지 못했는데, 자기계발서의 탄생 배경과 사람들에게 미치는 영향 등을 보다보니 그럴 수밖에 없었다고 이해하게 되었다. 같은 책의 같은 부분을 읽었는데도 인상깊은 구절이 다 다르고 생각하는 것이 다르다는데 신기했다. 똑같은 얘기만 하게 되면 어떡하지, 라고 생각했던 걱정이 무색하게 다양한 얘기가 나와 독서클럽을 진행하는 내내 너무나도 즐거운 기억만 남았다.

-박지연
막연히 책을 읽고 토론한다는 게 처음에는 막막했던 기억이 난다. 또한 자기계발서에 대한 관심은 많았지만, 자기계발서를 비판하는 내용의 책이 있을 것이라고는 상상도 하지 못했었다. 그러다 좋은 기회로 이 ‘거대한 사기극’을 발견하게 되었고, 뜻깊었던 활동이었다.
매번 자기계발서가 출간될 때면 이번에는 나를 바꿀 수 있게 하는 책이었으면 좋겠다는 생각을 가지고 읽곤 했었다. 책에서 서술한 내용에 공감도 많이 했던 것 같다. 마치 내 얘기 같았고, 내가 현재 하고 있던 생각이 그대로 써져 있는 것만 같다는 생각을 했다. 그러나 이 책을 통해 이런 모든 생각들이 다 계획된 것일 수 있겠다는 깨달음을 얻고 평소에 갖던 생각에 대해 다시 생각해볼 시간을 가지게 되었던 것 같다. 그리고 이런 생각들을 누군가와 나누며 다양한 생각도 들으며 새로운 관점에 대해서도 배울 수 있었던 경험을 가지게 된 것 자체가 감사하고 좋다.
이번 1학기 독서클럽 활동은 생각보다 더 만족스러웠다. 우리 조원들 모두가 다음 학기에도 독서클럽을 했으면 좋겠다는 의견을 냈고, 어떤 책으로 할 지도 정할 만큼 이 활동에 대해 애정이 많다. 벌써부터 기대된다.

도서명 :왜 세계의 절반은 굶주리는가?
팀 명 :물오름달
팀 장 : 1653034 김보람
팀 원 : 1611146 임소연,1635074 장재원, 1635063 원창민, 1871262 지성권
일 시 : 2019.04.01 ~ 2019.05.31 (총 4회 진행)

1.독서 소개
『왜 세계의 절반은 굶주리는가』는 유엔 인권위원회 식량특별조사관인 장 지글러가 기아의 실태와 그 배후의 원인들을 아들과 나눈 대화 형식으로 설명한다. 전쟁과 정치적 무질서로 인해 구호 조치가 무색해지는 비참한 현실, 소는 배불리 먹으면서 사람은 굶은 모순된 현실 등을 자세히 설명한다.
또한 사막화와 삼림파괴, 도시화와 식민지 정책, 불평등을 야기하는 금융과두지배 등 기아를 발생시키는 정치·사회·경제적인 문제들을 살펴본다. 그리고 구호조직의 활동과 딜레마 속에 사각시대에 놓여 있는 기아들, 부자들의 쓰레기로 연명하는 사람들의 모습을 들려주며 사람이 가져야 할 인정과 지구촌 식구로써 당연히 해야 할 도리를 촉구한다.

2.주차별 활동
1주차-책을 읽고 간단한 느낀점 발표, 독서클럽 활동의 진행 방법 계획.
2주차-“구호가 먼저인가 국가의 이익이 먼저인가”라는 주제로 찬반토론.
3주차-책에서 이야기하는 궁극적 가치를 실현할 수 있는 방안에 대한 고민과 토의.
4주차-“베네수엘라 내전과 관련하여, 타국에서 군사적 개입을 해야하는가?”라는 주제로 토의.

3.조원 개인별 소감(후기)
김보람 : 사실 처음에 비교과 포인트를 얻고자 하는 목적이 있었지만, 타과 사람들의 의견을 듣고 한 책으로 여러 생각을 할 수 있다는 것에 놀랍고 새로웠다. 주제가 어려웠지만 좋은 추억이 되었다.
장재원 : 친구의 제안으로 시작한 것이었는데, 한 책에 대해서 다양한 생각을 할 수 있다는 것이 놀라웠고 그 의견을 공유할 수 있어서 좋았다. 또한 자기가 생각한 것을 글과 말로 표현하는 것을 연습할 수 있는 기회가 되어서 매우 만족스러운 시간이었다.
원창민 : 책 하나를 가지고 다양한 의견을 들을 수 있어서 너무 좋은 의견이었고 교수님과 함께하는 시간을 통해 정말 심도 있는 이야기를 나눌 수 있었다. 간단한 주제라고 생각했는데 심도 있는 주제로 확장되는 것도 새로웠다. 타과의 관점에서 다양한 이야기를 들을 수 있었던 것도 좋았다.
지성권 : 대학에서 책을 처음 읽어보는 것 같은데 책 하나로 다양한 해석이 나와서 좋았고, 책 한권으로 교수님과 깊은 내용을 함께 해석해 볼 수 있어서 좋은 시간이었다.
임소연 : 책 제목을 읽고 단편적으로만 생각을 했는데, 내용이 이렇게 깊게 확장될 수 있다는 거에 놀라웠다. 평소에 취약한 경제 분야에 대해 이야기를 많이 들을 수 있어 좋았다.

도서명: 소크라테스의 변명/ 인간
팀 명: 서포타즈
팀장:1891313 조혜정
팀원: 1955006 허은빈 / 1953043 황주찬
일시 :4.8.월~5.27.월 (총4회)

(1) 독서소개

소크라테스(기원전 469-399)는 아테네에서 석공으로 일하는 아버지와 산파인 어머니 사이에서 태어났다. 그는 당시에 변설에만 능한 소피스트들에 반대하여, 날마다 거리의 사람들과 철학적 대화를 나눠 상대방의 오류와 모순을 드러내고 그 무지를 스스로 깨닫도록 노력하였다. 특히 그의 가르침은 당시의 청소년들에게 많은 감화를 주었다. 그러나 이를 달갑지 않게 여긴 당시의 소피스트들과 보수주의자들에 의해 무신론자, 청년들을 타락시킨 자로 고발되어 재판에서 사형을 선고받았다. 그가 죽음을 기꺼이 받아들였던 당시 소크라테스의 나이는 70세였다. 소크라테스 자신은 책을 쓰지 않았기 때문에 제자인 플라톤이 소크라테스의 행적을 기록해 놓은 ‘대화편’이 소크라테스를 알려주는 유일한 기록이라고 해도 과언이 아니다.

베르베르의 가장 잘 알려진 작품들은 , , 등과 같은 장편 소설이지만, 실제로 그는 장편 소설의 한계를 벗어난 다양한 장르들을 꾸준히 시도해 왔다. 과학과 환상이 어우러진 기발한 아이디어의 모음인 , 뿐만 아니라 에세이 도 발표한 바 있다. 또한 유년 시절부터 탐닉해 온 만화의 영향은 와 의 만화 대본 집필로 나타났으며, 2000년과 2003년에는 직접 각본?감독한 단편영화 「나전 여왕」과「인간은 우리의 친구」를 발표하는 등 베르베르는 활자 매체 이외에도 다양하게 관심을 가져 왔다. 이렇듯 소설에서 에세이, 만화와 영화 시나리오, 영화 연출에 이르기까지 다양한 장르를 두루 섭렵해 온 다재다능한 작가 베르베르가 이번에는 이라는 작품으로 희곡에 도전했다. 지금까지의 다른 작품들은 모두 영화적인 글쓰기의 형식을 따르고 있지만, 이 작품은 희곡이라는 특성상 가장 영화와 거리가 멀고, 그럼으로써 지금까지의 베르베르의 작품과는 다른 선상에 놓여 있다고 할 수 있다. 하지만 한정된 인물과 장소를 배경으로 다른 어떤 작품보다도 자신의 사상을 일관되고 밀도 있게 개진하고 있다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 하지만 은 분명 두 명의 등장인물과 유리 상자 속이라는 제한된 무대를 배경으로 하는 희곡으로 발표되었지만, 대사와 지문으로 이루어진 기존 희곡의 형식에서는 벗어나 있다고 할 수 있다. 희곡의 통상적인 형식을 고의적으로 비껴감으로써 희곡과 소설의 경계를 넘나드는 새로운 형식을 통해 베르베르적인 글쓰기 방식을 제시하고 있는 것이다. 희곡 형식을 과감히 비껴 나갔음에도, 이 책은 분명 무대에 올릴 것을 염두에 두고 쓴 희곡이 분명하다.

(2) 주차별 활동내용

1주차
-소크라테스의 변명 중 ‘변명’을 읽고 토론함.
이 책을 선정한 이유와 소크라테스의 변명 중 가장 기억에 남는 부분에 대해 각자 이야기함.

2주차
-소크라테스의 변명 중 ‘크리톤’까지 읽고 토론함.
소크라테스는 철학에 있어서는 가장 유명하고, 대단한 인물로 평가되지만 아버지로서 가장으로서의 역할은 충실히 행하지 않았다는 내용을 위주로 소크라테스의 인간적인 면에 초점을 맞춰 토론함. 또한 소크라테스의 죽음에 대해 토론함.

3주차
-소크라테스의 변명 중 ‘향연'(끝까지 다 읽음)까지 읽고 토론함.
지금까지 책을 읽으며 각자 나누고 싶었던 부분에 대해 한 번더 밝히며 토론함.
‘동성애’,’에로스’에 초점을 두고 각자의 생각을 공유하며 토론함.

4주차
-‘인간’을 다 읽고 토론함.
이 책을 읽고 난 후 감상과 만약 소크라테스가 이 책 속의 주인공이었다면 어땟을지에 대해 토론함.

(3)개인후기

황주찬
독서클럽은 내게 많은 것을 주었다.
“독서클럽“이라는 이름을 처음 들었을때는 재밌겠다는 느낌이 별로 느껴지지않았다.
그럼에도, 학술정보 서포터즈를 같이하는 사람들과 팀을 만들어서 활동하는 것을 생각해 보니 나쁘지않았다. 결국 신청을 하고, 첫 번째 모임! 생각보다 나누는 정보의 양이 적었던 것 같다. 하지만, 다들 하고자하는 의지와, 말하고자하는 정보의 화두는 비슷했다. 같은 책을 정해서, 4명의 친구들이 각자 느낀점과, 의문점을 메모 해 두었다가, 토론을 한다는 점이 독서클럽의 가장큰 장점이자, 우리들이 배울 수 있는 기능이라고 본다.
첫 번째 모임부터 두 번째 모임까지는 “소크라테스의 변명“을 읽었다. 나는 독서클럽을 진행하면서, 많은 토론을 나누고, 각자의 의견을 조합한 결과, ‘소크라테스는 철학인으로서는 존경 할 만하지만, 가장으로서는 탈락이다’ 라는 생각을 했다. 소크라테스가 현대에서 태어났다면 과연 어떤 인물이 되었을지는 모른다. 하지만, 현대인의 시점에서 보았을 때 소크라테스는 가장으로서는 부족하고, 무책임 하다는 생각을 할 수 밖에없다.
네 번째 모임은, 베르나르베르베르의 “인간”을 주제로 토론을 진행했다. 소크라테스의 변명을 토론하다가 “인간”을 주제로 토론하니, 인간이 얼마나 추악한지 알 수 있었다. 나는“소크라테스의 변명” 과 “인간”을 동시에 읽고 비교해 보면 인간에대해 더 많은 것을 알 수 있다고 느꼈다.
평소에 독서를 많이 하지는 않는다. 하지만 독서토론을 하면서 최근들어 가장많은 독서를 했고, 가장많은 대화를 나누었다. 1시간의 대화, 그것도 확실한 주제를 가지고 각자 준비한 정보를 토대로 1시간을 대화를 한다는 것은 설레는 일이다. 독서클럽이 얼핏 듣기에는 재미없어 보일 수 있으나, 참여를 해 본다면, 절대 쓸데없는 활동이 아니고, 재미없는 활동또한 아니라는 것을 느낄 수 있다. 내 친구들에게도 책을 읽고 토론할 기회를 줄 수 있는 “독서클럽”을 추천하고싶다.

허은빈
독서클럽을 위해 책을 읽을 때 책을 단순히 넘기지 않고 한 장 한 장 집중해서 읽을 수 있었다. 저자가 왜 이러한 책을 썼는지, 이 책을 통해 하고 싶은 이야기가 무엇일지 생각하면서 책을 읽다보니 독서에 흥미가 더욱 생겼다. 또, 나 혼자 생각하고 그치는 것이 아니라 생각을 함께 공유하고 싶으면 이야기를 꺼내고, 타인의 생각을 듣는 것이 즐거웠다. 같은 책을 읽었지만 각자의 생각이 다른 것이 너무나 당연하지만 뭔가 새롭게 다가왔다. 길다면 길고, 짧다면 짧은 시간이었지만 의미있고 기대했던 것 보다 더 재미있었다.

도서명 : 이주의 시대
팀 명 : 17학번
팀 원 : 박수린(1711155) / 문세인(1711153), 이진희(17111)
일 시 : 2019.04.12 (1주차) 04.28(2주차) 05.17(3주차), 05.28(4주차)

[책의 줄거리]

『이주의 시대』는 1993년 초판이 출간된 이후 전 세계적으로 정책 입안자, 학자, 언론인의 국제이주 관련 필독서이자 정치학 및 사회과학 강의 교과서로 널린 읽힌 THE AGE OF MIGRATION(제4판)을 옮긴 책. 국제이주 관련 이론 및 개념 설명으로 시작하여 1945년 이전부터 현재까지 전 세계의 국제이주 현황을 지역별로 살펴보고, 이주와 국가적 통제, 안보, 종족적 소수자, 정치 등의 관계를 분석한다.

[활동의 요약]

1주차에는 이민자 혐오세력에 대한 의견을 함께 이야기 하였다. 책에 나온 뉴질랜드 총기 테러 사건을 통해 지구촌 테러의 양상이 점점 복잡 다변화되어가고 있으며 종교와 이념이 혼재되어 극단적인 분열 구도로 심화되어가고 있음을 확인할 수 있었다.

2주차에는 국가와 국제이주 통제에 대하여 토론을 하였다. “국가는 이주를 통제하는 것 이 옳은가?” 에 대하여 서로의 의견을 주고받았다.

3주차에는 소수자와 그 중 외국인 근로자에 대한 개인적 생각과 한국 사람들의 외국인 근로자에 대한 인식 등에 대하여 의견을 나누었다.

마지막 4주차에서는 21세기 국제이주에 대하여 책의 마지막 대단원을 이야기 하였습니다.

[개인별 소감]

박수린: 책을 읽은 후 진지하게 이민자에 대해 생각하는 시간을 가질 수 있어서 유익했다. 실제로 최근의 난민의 유입 문제 등, 세계적으로 이민자들이 많아지는 이주의 시대다. 우리나라를 포함한 각국은 이민자의 각 상황에 따라 대처 할 수 있는 방안과 생각을 끊임없이 해야 하는 시대가 온 것이다. 그에 알맞게 책을 선정하여 평소에는 고민하지 않았던 것을 생각하며 함께 의견을 나누는 시간이 값지다고 생각했다. 의견을 나눌 때 나 역시 이민자들에게 많은 부정적인 인식을 가지고 있었다고 생각한다. 하지만 책을 읽고 생각을 공유하면서 이민자들의 역사를 이해하고, 그들을 이해하려는 쪽으로 많이 바뀌었다.

이진희: 책을 통해 과거와 현재에 이르기까지 전쟁이나 사회, 경제적인 요인들로 인하여 이주가 일어나는 현재 상황을 알아볼 수 있는 기회였다. 최근 이주민이나 소수자에 대한 관심이 커져가는 추세이지만 안타깝게도 관심에서 멈추고 있는 것은 아닐까 하는 생각도 함께 들었다. 이주를 통제하는 규제에 대한 미흡함, 비현실적인 부분들, 잘못된 인식이 여전하다는 것에서 우리가 관심을 가지고 인식을 바꾸어나가는 것이 얼마나 중요한 일인지 깨우쳐주는 책이었던 것 같다.

문세인: 후기 원래 이 책의 번역본이 아닌 age of migration이라는 영문판 책으로 스터디를 계획하다 잘 마무리 하지 못했었는데 이번 기회로 다시 책을 읽게되어 좋았다. 현재 배우고 있는 전공과 맞는 책을 선정하여 강의로 느낄 수 없는 내용을 공부하게 되었고 나뿐만이 아닌 친구들과의 다양한 의견을 통해 서로의 의견을경청하고 이해하는 모습을 보며 이번 독서토론을 잘 신청했다고 느꼈다.

도서명 : 위저드 베이커리
팀 명 : 익스플로러
팀장 : 양유진(1791234)
팀원 : 최정은(1791319), 신예린(1791223)

1. 책의 줄거리
집에서 억울한 누명을 쓴 주인공 ‘나’가 집에서 도망쳐 나와 자신의 단골가게인 ‘위저드 베이커리’에 숨어 지내면서 일어나는 이야기를 그린 책이다.

2. 주차별 독서토론 내용 요약
– 1주차 : “위저드 베이커리에서 판매하는 대부분의 빵들은 조금씩 위험성을 내포하고 있다. 그렇다면 책에 서술된 빵들 중, 가장 위험하다고 생각이 되는 빵은 무엇인가?”를 주제로 토론을 진행하였다.
토론 전과 후 많은 빵들 중 ‘데이트 폭력’ 문제와 연관이 깊은 ‘체인 월넛 프레첼’이 가장 위험하다는 의견이 다수를 이뤘다. 이후 빵들의 위험성에서 사회적 문제, 그 중 ‘데이트 폭력’문제로 확장되어 토론이 진행되었다.

*체인 월넛 프레첼 : 짝사랑하는 상대에게 먹이면 평균 48시간 동안 준 사람에게서 눈을 뗄 수 없고 마음이 끌리게 만들어준다.

– 2주차 : “ ‘체인 월넛 프레첼’을 사간 여성은 그 빵을 먹는 남성으로부터 일종의 ‘데이트 폭력’을 당하고 있었다. 점장이 여성에게 ‘마지팬 부두인형’을 주지 않은 행동은 과연 옳은 행동일까?”를 주제로 토론을 진행하였다.
이번 주제에서 키워드는 ‘책임감’이었다. 자신의 일에 대한 책임이라는 관점에서 점장이 여성에게 빵(‘마지팬 부두인형’)을 주지 않은 것이 옳은 일이라는 의견에는 모두 동의를 하였다. 그러나 점장의 행동이 완벽하게 옳은가? 라는 추가적인 질문에는 저마다 다른 이유로 의견이 갈렸다. 마지막으로 교수님께서는 ‘책임감’을 전공자의 관점에서 이야기해주셨다.

*마지팬 부두인형 : 부두인형의 어느 부분을 망가트린다면 처음에 부두인형으로 지목했던 사람의 해당 부분이 망가진다. (예를 들어 부두인형의 오른팔을 부러뜨렸다면 그 사람의 오른팔이 부러지는 것이다.)

– 3주차 : “결말 부분의 Y의 경우와 N의 경우 중 마음에 들었던 엔딩은?”을 주제로 토론을 진행하였다.
토론전후 모두 현실적인 결말의 N의 경우와 조금은 판타지적인 느낌의 결말인 Y의 경우 중 N의 경우가 다수를 이루었다. 교수님께서는 본 주제를 ‘선택’이라는 관점으로 확장시켜 (비록 주인공이 직접 선택을 한 것은 아니지만,) 인생에서 어떠한 선택의 결과가 인생을 바꿀 만큼 큰 힘을 발휘할 때가 있으니 선택에 앞서서 조금 더 신중하라는 조언을 해주셨다.

– 4주차 : “위저드 베이커리는 ‘나’와 여러 사람들에게 현실에서 도망치기 위해 선택된 공간이다. 그렇다면 당신의 위저드 베이커리는 어디인가?”를 주제로 토론을 진행하였다.
‘내방’, ‘사촌 집’과 같이 구체적인 공간도 나왔지만, ‘내가 좋아하는 일을 할 때의 공간’과 같이 행동적인 특징도 의견으로 나왔다. 토론 이후 독서클럽 활동에 대한 각자의 소감을 나누는 시간을 가졌다.

3. 개인별 독서클럽 활동에 대한 소감
– 신예린 : 책의 내용이나 묘사가 약간은 폭력적인 감이 있어서 읽으면서 마냥 좋지만은 않았다. 그러나 굉장히 현실적이며 판타지적인 요소들이 호기심을 끌었고, 토론을 진행하면서는 괜찮다는 생각이 들었다. 토론전·후 생각과 느낀점 말하는 형식으로 토론이 진행되었는데 이 형식이 다양한 의견을 나누고 토론 후의 변화에 대해 알아보기 좋았기에 마음에 들었다. 또 다른 생각으로, 독서토론이 다 끝난 후 다음에는 소설이 아닌 비소설 도서를 가지고 독서토론을 진행하고 싶다는 생각이 들었다.
– 양유진 : 책을 추천했던 입장에서 초반에 아이들이 책을 싫어하면 어떡하나 하는 생각과 다른 책보다 철학적인 메시지가 없는데 괜찮나 싶은 걱정이 들었다. 하지만 토론을 진행할수록 거의 매주 다른 사회적인 이슈 혹은 다른 키워드로 확장되는 것을 보고 안심이 되면서 즐거웠다. 마지막으로 전공 때문에 바쁜 상황 속에서 책을 읽고 이에 대해 다른 누군가와 이야기를 한다는 것은 정말 즐거운 일이라는 생각이 들었다. 다음에 기회가 된다면 또 참여하고 싶다.
– 최정은 : 친구의 추천으로 처음 읽어본 이 책은 청소년 권장 도서지만 성인인 내가 읽어도 전혀 유치하지 않았다. 빵을 이용한 마법이나 파랑새가 낮에는 사람이 되는 등의 모든 요소들이 한데 어울러져 책을 읽는 내내 신비로웠던 것 같다. 책을 읽은 후 토론을 통해 친구들의 생각과 나의 생각을 정리 할 수 시간을 가질 수 있었다. 오히려 혼자 생각할 때보다 서로 나누는 이야기를 통해서 많은 관점들을 접할 수 있었다. 또한 토론 중에 우리의 이야기에 코멘트도 달아주신 교수님으로 인해 잘못된 지식도 바로 잡을 수 있게 되어 뜻깊은 시간이었다.
– 교수님 : 시간이 바빠, 책을 다 읽지는 못했지만 학생들이 바쁜 가운데에서도 책을 읽고 열심히 토론을 진행하는 모습이 참 기특했습니다. 특히, 책의 이야기에 대한 토론에서 그치지 않고, 사회적인 이슈로 확장하여 의견을 나눈 점이 아주 좋았습니다. 앞으로 여러분들이 독서토론을 진행하면서 다른 관점으로 보려고 노력했던 것처럼, 전공 관련된 부분에서도 다른 관점으로 창의적인 사고를 가지는 훈련을 지속하기를 바랍니다.

도서명 : 우리의 월급은 정의로운가
팀 명 : 독서를 합시다
팀 원 : 팀장 심지영(1651122)
팀원 서진혁 (1851083) 심우열(1551039) 안효영(1751031) 이혜민(1751043)
일 시 : 2019.04.01 ~ 2019.05.31 (총 4회 진행)

(1) 독서 소개
이 책은 동네 삼촌이 말해주는 듯한 편안한 화법을 구사하면서 자칫하여 이해하기 어려운 정책들을 예시를 들면서 쉽게 알려주고 있다. 우리나라의 임금제도에서 불공평한 부분이라던가 우리가 일상생활에서는 전혀 인지하고 있지 못했던 부분을 캐치해 줌으로써 외국의 정책과 비교하여 알려주고 있다. 또한 우리나라의 임금 문제들을 날카롭게 제시하여 자신들의 문제 조차 얘기하지 못하는 노동자들을 대변해주는 내용을 담고 있다.

(2) 주차별 활동 내용
1주차 -책을 한번 훑어봄으로써 어떤식으로 토론을 하면 좋을지에 대해서 의견을 공유하는 시간을 가졌다.
2주차 – 적정임금이 무엇인지에 대해서 먼저 알아보고 우리나라의 정책과 미국의 잘 되어있는 정책을 비교하여 토론을 하였다.
3주차 – 대기업과 중소기업의 임금격차 현상에 대해서 토론 하였다.
4주차 – 우리가 이전의 주제들과 달리 더 체감하는 최저임금이라는 주제로 토론을 진행해 보고 마지막 정리를 하는 시간을 가졌다.

(3) 조원별 후기
진혁 – 우리나라의 임금제도에 대해서 비판적으로 생각할 수 있는 계기가 되었고, 좀 더 깨어있는 의식을 갖고 사회를 날카롭게 바라봐야겠다는 생각을 하였다. 그리고 독서클럽은 이번이 처음인데 좋은 팀원들을 만나 즐겁게 토론을 할 수 있어서 좋았다.
우열 – 평소에 관심을 가지려고 했던 분야인데 이번을 계기로 좀 더 전문적이고 정확하게 알 수 있어서 좋았던 것 같다. 또한 이런 책 내용은 딱딱하게만 느껴질 수 있는데, 내용이나 설명 방식이 이해하기 쉽게 이루어져 있어서 토론하는데 있어 좀 더 수월하게 진행 할 수 있었던것 같다. 그리고 한학기동안 즐겁게 토론을 했던 것 같다.
효영 – 처음 책을 골랐을 때는 평소에 관심을 많이 갖고 있지 않던 분야라서 걱정이 되었지만 토론을 진행하면서 생각도 다양하게 하는 법을 기르고 이번을 기회로 우리나라의 임금제도의 헛점들에 대해서 정확하게 알 수 있는 계기가 되어서 뿌듯했던 토론 활동인것 같다.
혜민 – 어떤 책을 토론 책으로 할까 고민하던중 평소에는 잘 생각하지 않았던 우리의 임금문제에 대해서 토론을 하면 재밌을거 같아 이 책을 조원들에게 추천하였다. 나도 이번 토론을 계기로 처음으로 이렇게 자세히 알아보고 배웠는데, 나의 생각의 폭을 넓히는 계기가 된 것 같아 좋았다.
지영 – 처음 독서클럽 팀장을 한다고 했을떄는 내가 토론을 하다 분쟁이 생기면 중재를 해야하나 하면서 많이 걱정했던것 같은데 다행이도 서로서로 본인의 의견들과 다른 사람들의 의견을 다 존중하는 조원들 덕에 재밌게 독서클럽을 즐겼던것 같다. 또한 이번 활동을 계기로 우리나라의 임금제도의 문제에 대해서 알 수있는 계기가 되었는데, 평소에는 전혀 생각하지 않았던 분야에 대해서 배우는 것이라서 흥미롭게 토론에 임했던 것 같다.